RussianArtist.info - картинная галерея, где представлено творчество русской художницы Марии.
В галерее свыше 150 картин: картины маслом и картины, выполненные карандашом.
224 страницы. 38 уроков
СОДЕРЖАНИЕ книги "Сказки рассказывают сказки"
Фрагменты из книги
"КРАСКИ РАССКАЗЫВАЮТ СКАЗКИ"
Как научить рисовать каждого
Целевая группа:
Для детей от 4 лет до 10 лет, родителей, педагогов, психологов
 ОПИСАНИЕ:
Вы хотите научить детей рисовать? Умение рисовать - это не только знание техники. Прежде всего, это умение разглядеть в окружающем мире неповторимые краски и формы. Все дети - художники. Игры, сказки, рисунки, диалоги и творческие задания развивают чувства и воображение, учат выражать себя с помощью красок.
Используйте упражнения для чувств и глаз из этой книги для занятий с детьми младшего и среднего возраста, читайте вместе с ними сказки о красках, картинах и художниках... Возможно, никто из вас так и не научится рисовать с натуры гипсовые слепки. Но творческое начало после таких занятий разовьется и в детях, и в их воспитателях - а это куда важнее!
Уроки состоят из игр, сказки, творческого задания, сценки и рисунка.
ФУНКЦИОНАЛЬНОЕ НАЗНАЧЕНИЕ:
эмоционально-волевое развитие (в том числе развитие произвольности), развитие словесно-логического мышления, развитие наглядно-образного мышления, обогащение и активизация словаря, развитие мелкой моторики, расширение представлений о предметах и явлениях окружающего мира, развитие воображения, развитие творческих и художественных способностей, развитие театрализованной деятельности, развитие памяти, формирование сенсорных эталонов цвета, величины и формы, знакомство с сокровищами мировой культуры, развитие сенсомоторной координации.
Литература об искусстве. Авторские сказки о живописи для детей
КРАСКИ РАССВЕТА
Новые фломастеры гордо говорили:
— Это карандаши и краски бывают темными или светлыми, а мы всегда яркие!
— Какие яркие цвета, — радовалась девочка, рисуя фломастерами вазу с цветами!
— Удивительно яркий букет! — говорили мама и папа, разглядывая рисунок дочки.
Не восхищались только карандаши, которые лежали в коробке на столе. Им было грустно. Раньше девочка часто рисовала карандашами, а теперь она забыла о них. Голубой карандашик нечаянно завалился под стол и пылился там. Зеленый — сломался, а желтый — совсем затупился.
Однажды девочка пришла из школы взволнованная:
— Мама, нам задали нарисовать небо на восходе. Заведи будильник, я должна встать раньше солнышка.
Вставать в пять утра тяжело, но когда девочка открыла окно, она восхищенно вскрикнула. Небо улыбалось нежно-голубыми, зеленоватыми и светло-розовыми оттенками. Девочка взяла розовый, голубой и салатовый фломастеры и села у окна. Но рисунок не получился. Она начала снова, опять не то, слишком ярко. Девочка попробовала еще раз, но никак не могла подобрать нужный способ штриховки.
Тогда девочка зевнула, положила голову на руки и... заснула. Проснулась она от голоса мамы:
— Дочка, так передать краски рассвета может только настоящий художник!
Подошла девочка к столу и ахнула. На карандашном рисунке небо улыбалось нежно-голубыми, слегка зеленоватыми и светло-розовыми оттенками. Рядом лежали аккуратно подточенные карандаши.
— Спасибо, мои дорогие, я вас больше никогда не забуду! — ласково сказала девочка, укладывая карандаши в коробку.
Вопросы и задания:
• Как ты думаешь, кто нарисовал небо и поточил карандаши?
• Какие образы природы ты бы нарисовал карандашами, а какие — фломастерами?
• Собери и приведи в порядок все свои карандаши, а затем выдели для них какое-либо почетное место.
• Если бы карандаши умели говорить, какие советы они дали бы людям?
• Какими карандашами тебе больше всего нравится рисовать: мягкими или твердыми, и почему?
• Может ли фломастер заменить карандаш?
• Любишь ли ты рисовать фломастерами?
• Расскажите о карандашах или фломастерах, которые ты хотел бы иметь.
ФЕЯ АКВАРЕЛЬ
Мать и дочь жили в маленьком доме с садиком. Во всем городе ни у кого не было прекраснее цветов, чем у них. Девушка всегда встречала солнце вместе со своими цветами и вскоре подружилась с феей цветов и даже научилась понимать ее язык.
Но матушка заболела, а лечение оказалось трудным и дорогим. Девушке пришлось продать свой любимый дом с садиком и переехать жить в мансарду под самой крышей. «Моя матушка снова сможет ходить. Это самое главное, а деньги мы заработаем и выкупим обратно наш дом и сад», — успокаивала себя она.
— Прощайте, цветы и дорогая фея. Больше я не услышу ваших песенок на рассвете. — сказала девушка в последний раз.
— Если ты не хочешь расставаться с цветами, возьми семь горшков и посади в них семь разных цветов. Окно твоей мансарды выходит на крышу. Там ты сможешь устроить маленький сад, а я буду прилетать туда, — предложила фея цветов.
Девушка так и сделала. Цветы отлично прижились, и снова на восходе солнца к ней прилетала фея.
В мансарде раньше жил художник. Он уехал за границу, но от него остались кисти, бумага и немного краски. Однажды девушка попыталась нарисовать свои цветы.
Влетевшая в окно фея радостно захлопала в ладоши.
— Какие красивые цветы! — воскликнула она.
— Что вы, дорогая фея! Я очень скучаю по своему садику, а работу никак не найду. Из семи своих цветов я не могу, как раньше, делать букеты на продажу.
— Ты можешь рисовать цветы и продавать свои картины, — предложила фея.
— У меня уже закончились краски, да и нарисованные цветы совсем не похожи на настоящие. Живые гораздо нежнее — каждый лепесток пронизан тончайшими оттенками. У людей нет таких красок.
— У людей нет! — лукаво улыбнулась фея. — Но они есть у цветов.
Фея взяла чистую баночку, поднесла ее к красному маку, нежно прикоснулась к нему волшебной палочкой и наклонила чашечку цветка. Баночка в тот же миг наполнилось красной краской. Затем то же самое фея сделала и с другими цветами.
— Теперь у тебя есть самая нежная краски на свете, — воскликнула фея, осторожно передавая баночки девушке. — Сделана эта краска на росе, и разводить ее нужно водой. Только смотри, чтобы рисунки твои не попали под дождик, он смоет их.
Фея улетела, а девушка с увлечением принялась рисовать, и вскоре нежные анютины глазки смотрели с рисунка как живые.
Девушка завернула рисунок и отправилась в художественный магазин.
— У нас в магазине продают свои работы только знаменитости, — заявил девушке хозяин магазина, даже не посмотрев на рисунок.
— Какие нежные краски! Сколько вы хотите за свою работу? — неожиданно произнес случайный покупатель, увидев рисунок.
— В своем магазине продавать могу только я, — оборвал его продавец и быстро забрал рисунок у девушки.
— Кстати, где вы купили такие краски? — поинтересовался он.
— Их подарила мне фея цветов добрая Акварель (именно так звали фею), — прошептала ошеломленная девушка.
— Приносите мне свои акварели, я хорошо заплачу, — предложил хозяин магазина.
Через год матушка, любуясь хризантемами на рисунке дочки, улыбаясь, сказала:
— Даже не знаю, где хризантемы нежнее: в нашем садике или на твоей акварели!
Вопросы и задания:
• Что изменилось бы в картинах художников, изображающих букеты, если бы они рисовали цветы, выращенные своими руками?
• Как ты думаешь, какие краски можно увидеть только на рассвете?
• Какие цвета и оттенки акварели, лучше всего передают характер этой краски?
Представь, что ты разговариваешь с акварельными красками. Что они ответят тебе на вопросы:
• Из чего вы сделаны?
• С какими предметами вы дружите, а с какими — нет?
• Что в окружающем мире вам легче всего изображать?
• Дружите ли вы с другими видами красок?
• Чем вы от них отличаетесь?
Раздайте детям карточки с рисунками разных предметов, явлений, существ и т.д. Каждый по очереди должен рассказать, что изменится во внешнем облике того или иного предмета, если он будет нарисован акварельными красками.
Например: стол станет воздушным, человек — хрупким, небо — легким.
МАСЛЯНЫЕ КРАСКИ
Какое масло используют для получения масляных красок? (льняное, ореховое, гвоздичное)
В каких еще отраслях жизни используется масло, и для чего?
Раздайте каждой группе один тюбик с масляной краской, а другой - с акварельной. Попросите детей понюхать обе краски и описать их запахи.
Разделите детей на группы. Каждая группа должна написать свою версию появления на свет масляных красок и объяснить, для чего они понадобились людям. После того как представители от групп зачитают свои версии, педагог рассказывает детям, когда впервые и кем была изобретена масляная краска. (В 15 веке в Западной Европе в эпоху художника Яна ван Эйка; первые произведения масляной живописи писались на деревянных щитах из дубовых досок, тщательно подогнанных и загрунтованных)
Подумайте, какими основными свойствами обладает масляная краска. (Долго сохнет, лучше и дольше сохраняется, в процессе работы можно вносить исправления, так как масло сохнет долго)
Какому человеку по характеру больше подходит рисование масляной краской, и почему?
Какие краски возникли раньше: масляная или акварель?
Принесите на занятие несколько кистей для рисования маслом: жесткие, плоские, короткие, в виде веера, круглые, мягкие из разных сортов щетины и волокон.
Поделите детей на группы и раздайте им несколько разных кистей для масляной живописи. Дети должны внимательно рассмотреть кисти и рассказать, когда, по их мнению, и для чего они используются художниками. Затем расскажите детям о разных кистях и об их использовании. |
Картины
Картины 
